4月24日下午，我院俄语系在2025-2026学年第二学期教学期中检查工作中，打破延续多年的“学生代表座谈会”传统，首次在该系全面推行“线上匿名对任课教师提意见和建议”的新机制。这一举措旨在消除学生发言的心理负担，让教学反馈回归“原汁原味”。
“以前作为代表发言，总担心说重了会影响师生关系，说轻了又解决不了问题。”俄语系大二学生孙同学在完成匿名问卷后坦言，“今天在系统里，我直接写下了对‘俄语语法’课程节奏过快以及‘口语’课缺乏高频互动的真实感受，完全没有心理负担。”据了解，截至当日下午3时，俄语系2023级、2024级、2005级共计90余名学生全员参与，后台共收集到涉及课程设置、教学方法、课后辅导等方面的有效意见40余条。
据俄语系主任王晓军介绍，传统的期中座谈会往往只能覆盖少数“学生尖子”或“班干部”，且受限于面对面交流的社交压力，学生们提出的意见多集中在“建议增加习题”等温和层面，而对于教师授课风格单一、课堂互动不足、作业反馈延迟等深层问题，学生们往往在会上难以直言。此次改革依托学校教学管理平台，采取严格的匿名技术处理，确保教师无法追踪意见来源，仅能看到具体文字反馈。
从目前的反馈数据来看，线上机制催生了许多“辣味”十足的真知灼见。有学生针对俄语专四备考提出：“希望教师在《基础俄语》课上增加国情文化知识的渗透，而不仅仅是词汇语法的堆砌。”此外，还有个别学生匿名反馈了课后答疑渠道不畅、课件更新滞后等具体问题。
“这些真实的‘槽点’正是我们改进教学的突破口。俄语系将建立“当天收集、隔天反馈、一周整改”的快速响应机制。截至目前，所有匿名意见已完成脱敏处理，并定向分发至相关任课教师手中。系里要求教师在4月28日前对照自查，提交书面改进方案，针对学生普遍反映的共性问题，如实践环节薄弱、衔接课时不足等，系部将统筹调整教学计划。
此外，俄语系还将教学督导组的专项听课计划与此挂钩，对意见集中的课程进行重点督导，确保“件件有回应，课课有提升”。此次线上匿名评教不仅是形式的转变，更是教学治理理念的升级，旨在构建一种更为健康、真诚的师生沟通生态。
